工作坊緣起

在推廣華語文教學時, 我們深感華語文教學由於國家地區、語言民族、文化習慣、年齡或職業等之差別，對於華語學習者學習上之障礙、工具、階段設計等都有不同反應。數位學習平台（E-Learning platform）既然是當前的主要發展趨勢，創造了新形態的學習場域，但更為重要的是教師如何因應以電腦網路作為教學載具，採取一套符合學習者網路學習心理的教學策略，達到協助學習者便利且快速的學習需要。

鑑於本國人士學習第二外語的E化平台仍少有成功之例子，因此，我們認為在華語文的電腦網路教學上，事先針對華語文學習者之學習心理與行為，深入暸解與分析，再搭配國內成熟的平台技術，編寫一套針對性的教材內容及教學策略進行先導性的課程實驗，並評鑑教學成效，改良不完善之處，從中評估網路華語文課程之教學模式與營運方式，才是穩步可行之道。再者，語言和文化密不可分，語言技能傳授和文化理解其實是緊密地相互結合，相輔相成。可惜一般華語教學與教材大多只著重於語言單一面向的技能學習或綜合技能概述，鮮少有將「語言」與「文化」結合者。

因此，秉著這樣的教學理念，「華E：歷史文化融入華裔語文教學」工作坊應運而生‧本工作坊是與本校進修推廣學院所承辦僑委會之海外華文教師班及海外華裔子弟語文學習班合作，以達到掌握複雜的學習者背景與文化，同時結合教育部

「歷史文化學習網」進行語言與文化並重教學的目標。